有人说:“用心灵赢得心灵,是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神,敬业精神。我校的岳婷婷老师就是这样一位教师典范,她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程,不断地在实践中探索,在管理中创新，在和谐中育人。
一、用爱心感染学生
爱心是具体的,琐碎的,她每天总是早早到校,看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候，关心同学们的衣服穿得是否合理。班中多是独生子女,她就针对独生子女的性格特点开展教育教学工作。她常说，关心学生就应该像关心自己孩子一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常,其实这正是一个教师爱心的具体表现。从教以来，她就是这样播撒着爱的种子,收获着爱的硕果。
二、用激励激发潜能
在教学的具体工作中,她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。凡是学生有好的表现,就为她加一颗星星,一周一小评,一学期一大评,在每个学期结束时,对优胜学生予以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标,培养了集体主义精神,纪律增强了，懂得团结互助了,班风更好了,学风更浓了。
三、用制度培养习惯
多年来,她一直把养成教育作为教育管理的基础。第一，她利用班会、队会组织学生学习学校的规章制度,使他们了解懂得各项规范要求,为今后能遵规守纪奠定基础。第二，让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来，促使孩子们自我约束,达到了良好的习惯养成。当然，她也会随时随地地作检查指导。这样一来,班内的工作就更能顺利地得到开展。第三，充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在对学生进行爱国主义教育时,让学生通过自制标签的形式督促自己，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事,进行感恩教育......教会孩子认识世界,学习怎样做人。
四、用责任做好纽带
教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她总是有意地向学生介绍课任老师的爱好教育教学成绩等,以博得学生对课任老师的尊敬和信任,使他们因尊其师而重其教。各科老师密切配合,达到对学生教育的最优效果。
五、用真心引领学生成长
学生的教育离不开老师和家长的共同协作,因此，她更重视与家长的沟通交流。为了消除孩子们的疑虑,她试着在孩子进步的时候与家长沟通，而不是只有孩子犯错的时候才“找家长”,她电话通知家长当孩子做了好人好事,成绩有了进步时,她颁发喜报告知，少处罚、多肯定,少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策,让孩子能够健康快乐地成长,让家长和她一起分享孩子们的进步。对于班内的“差生”,她始终以“不放弃每一个学生”为行为准则,帮助他们树立的自信心，每看到一点点进步,都给予鼓励，让每名学生都享受“爱”的阳光。
六、用恒心刻苦钻研业务
在抓好班级建设的同时,她更注重的是钻研业务。在教学中,她潜心研究教材、教法和学法,真正做到精益求精。有风雨就有阳光,她的班级管理严谨,班风正,学风浓厚，有声有色,在多年的锤炼当中,她具备了过硬的专业知识,丰富的教学经验,多次受到上级表彰。现在每当有人羡慕地对她说:“你对教学真有办法啊！”她总是笑着说:“这是用心灵赢得心灵啊!”
是啊,班级管理工作虽然琐碎繁杂,但是作为教师，只要有持之以恒的耐心,无微不至的细心,足以融冰的爱心,就一定能赢得孩童心!